Emneoversigt

  • Velkommen til Platform

    • Platform er vores fælles platform. Her udvikler og deler erhvervsakademierne undervisningsmaterialer. Platformen er altså ikke til undervisning som sådan.

      Sådan kommer du ind og igang

      • Her kan du se den komplette liste over kurser du har adgang til.
      • Find et kursus du finder interessant med Gæsteadgang dette lille symbol i øverste højre hjørne.
      • Tryk påKursusKursusnavnet og derefter på "Selvtilmeldning (studerende)"
      • Under "Er det dit første besøg?" trykker du på "Opret ny profil" og følg vejledningen

      Du kan også logge ind på kurset "Velkommen" og finde vejledninger i hvordan du kan hente en kopi af et kursus til jeres egen læringsplatform.


      Cphbusiness
      EADania
      EASV
      EAAA
      EAMV
      IBA
      KEA
      SmartLearning
      Zealand

  • Sådan får du et kursus over til dit eget akademi


    • Tjek med din Moodle-administrator, om jeres Moodle installation har de plugins, der bruges på de kurser, som du ønsker at kopiere herfra. Der kan være tale om følgende plugins, der er installeret på Platform.SmartLearning.dk:

      Aktivitetsmoduler

      • Gruppevælger
      • H5P (sort ikon)
      • Journal/dagbog
      • Spørgeskema
      • Scheduler
      Blokke
      • Statusbar
      • Delekurv
      Lokale plugins
      • The augmented teacher
      • Morris Toolkit

      Så

      downloader du backupfilen fra øverst i hvert kursusrum her på platform.smartlearning:

      Modtager-adminstrator

      I site administration finder du under "Manage courses and categories". Der trykker du på "Restore course"


      Tryk på "Restore as a new course" og vælg den rette kategori.


      That's it!

  • Online pædagogik

    • Et online studie kræver typisk noget andet end et offline studie. De studerende er ikke alle vant til at læse og træne før undervisningen eller at tiden med underviseren er til at løfte deres refleksionsniveau sammen med dig, hinanden og i problemløsning. De nye roller og forventninger til hinanden afspejles i SmartLearnings vejledning, som du kan lade dig inspirere af, når du planlægger din undervisning.

      Kært barn har mange navne, men her er hvordan jeg bruger de forskellige begreber:

      Flipped

      er en måde at engagere de studerende på ved at lade dem læse og træne inden I mødes online/offline. Når I er sammen kan I derfor fokusere på problemløsning, refleksion og dialog bl.a. Flipped forudsætter, at der arbejdes med asynkront materiale på forhånd af de studerende.

      Blended

      Blended er når undervisningsmidler og forløb har forskellige formater, fx video, digitale tekster, podcasts. papirbøger osv. Blended er godt til at variere undervisningsforløbet. Alle de forskellige formater er gode til noget forskelligt. Fx er podcasts gode til interviewformatet, hvor den studerende hører om forskellige cases med tilhørende forskellige refleksioner, men ringe til formidling af øvelser i et regneark.

      Hybrid

      Når undervisningen foregår online og offline samtidigt, kaldes det ofte for hybrid. Det kan lade sig gøre at undervise hybrid hvis man lader al interaktion underviser og studerende imellem (og studerende og studerende imellem) foregå via skærmen.

      Kunne hybrid også være online/offline studerende fra flere studieretninger eller uddannelsesinstitutioner, men med samme emne?

      Synkron vs asynkron

      Samtidig og ikke samtidig.
      Synkron undervisning kræver engagement fra de studerende. Vi har alle deltaget i timelange møder/forlæsninger, hvor vi har mistet fokus, hvis vi ikke bliver relevant "aktiveret" hvert 15-20 minutter.
      Asynkron undervisning giver en frihed ift tempo, tidspunkt og sted for den studerende. Den studerende har mulighed for at repetere så ofte det er ønskeligt og kan skippe de dele, som er kendt i forvejen. Nogle simple, formative selvevalueringer kan automatiseres.

    • Vi anbefaler

      at du fortæller hvilke forventninger du har til de studerende jævnfør ovenstående. Hvis du "flipper" din undervisning anbefaler vi også, at du IKKE gennemgår materialet, når I mødes til undervisning (online eller offline), men holder dig til at problemløse, reflektere og trække tråde til dagsaktuelt om emnet.

      Vurder selv

      når du bruger forproducerede undervisningsmaterialer og -forløb i din undervisning:

      • Har dine studerende forudsætningerne for at løse opgaven med det materiale, der ligger i dette afsnit?
        • Hvad mangler du at vide om de studerende for at kunne bedømme det?
        • Tilføj evt survey-spørgsmål
        • Tilføj evt materiale
      • Hvilket omfang skal hver opgave have ift resten af kurset? Skal afleveringen være skriftlig, som dialogforum, video, andet?
      • Hvornår skal dine studerende aflevere opgaverne?
      • Tag stilling til om din feedback skal være synkron, asynkron, skriftlig, mundtlig, individuel eller kollektiv
        • Eller skal de studerende give feedback til hinanden? Hvordan?

      Vi anbefaler ikke

      at undervisningsmaterialet står alene! Der er fortsat brug for underviseren. Det vil være en fordel for de studerende at kunne stille spørgsmål omkring opgaverne/forløbet og komme godt i gang. Vores forslag er derfor enten en time i klasserummet eller en time på et webinar - EFTER de har sat sig ind i materialet. Sæt gerne en deadline for hvornår de studerende skal have lavet opgaven, så du har noget at forberede dig med inden jeres møde.

      Vi anbefaler, at der som minimum sættes tid af

      • synkront: først og sidst i forløbet, enten i et klasserum eller på et videokald, hvor de studerende kan stille spørgsmål til underviser
      • asynkront: løbende rette opgaver, give feedback og facilitere de studerendes dialog om stoffet, evt besvare spørgsmål

      God fornøjelse


  • Hvis du har administratorrettigheder:

    • Skriv til admin (platform@smartlearning.dk) hvis noget driller eller du har undervisningsmateriale, som du gerne vil dele med de andre akademier.